21 березня 2018 соціальним педагогом ліцею Омельченко В.М. було проведено соціальний урок в 11 ОКН групі на тему: «Поняття субкультури. Молодіжна субкультура: за і проти». Форма проведення: бесіда з елементами дискусії та переглядом презентації. Мета: дати уявлення про основні молодіжні субкультури; пояснити у чому полягає унікальність молодіжного співтовариства і культури; виховання толерантного ставлення до людей.

13 грудня 2017 року соціально-психологічною службою ліцею для учнів які мешкають у гуртожитку було проведено виховний захід з переглядом відео та послідуючим його обговоренням на тему: «Наркотики. Залежність. Наслідки. Не говори, що тебе не попереджали». Мета: сформувати свідоме ставлення учнів до власних вчинків, свого здоров’я та здоров’я оточуючих, як найвищої цінності.

07 грудня 2017 року (в рамках тижня правових знань) соціально-психологічною службою ліцею в 20 ШЛПМ групі було проведено тренінг «Права, правопорушення та відповідальність неповнолітніх».

Мета тренінгу:

• сприяти формуванню правового світогляду підлітків;
• зорієнтувати учнів, куди і до кого звертатися у разі порушення їх прав;
• розвивати комунікативні навички:
• виховувати почуття власної гідності, впевненості у собі, колективізм.

06 грудня 2017 року практичним психологом ліцею Жарою І.М. було проведено групове дослідження учнів 15 АС за методикою «Прогноз» (оцінка рівня нервово-психічної стійкості).

06 грудня 2017 року практичним психологом ліцею Жарою І.М. було проведено групове дослідження учнів 16 ССЕ за методикою «Прогноз» (оцінка рівня нервово-психічної стійкості). 

06 грудня 2017 року практичним психологом ліцею Жарою І.М. було проведено групове дослідження учнів 11 ОКН за методикою «Прогноз» (оцінка рівня нервово-психічної стійкості).

05 грудня 2017 року соціально-психологічною службою ліцею в 11 ОКН групі було проведено бесіду з елементами тренінгу на тему: «Булінг в молодіжному середовищі».

Мета заходу:

- ознайомити учнів з видами та проявами булінгу;

• формувати негативне відношення до булінгу (неприпустимість проявів булінгу по відношенню до одногрупників);
• розвивати навички конструктивного вирішення конфліктних ситуацій, толерантного ставлення до оточуючих;
• виробити стійку мотивацію на дотримання безпечних форм поведінки в мережі Інтернет;
• надати інформацію про установи та організації, які надають підтримку та допомогу в разі потреби.

Булінг – найпоширеніший прояв дискримінації дитини. Близько 67% дітей в Україні у віці від 11 до 17 років в тій чи іншій формі стають учасниками булінгу (ЮНІСЕФ,2017р.). Вони можуть бути жертвами, булерами або сторонніми спостерігачами.

Булінг (bullying, від анг. Bully – хуліган, забіяка, задира, грубіян) визначається як утиск, дискримінація, цькування. Девід Лейн і Ендрю Міллер визначають булінг як тривалий процес свідомого фізичного і /або психологічного жорстокого ставлення, з боку одної особи або окремої групи до інших.

27 листопада 2017 соціально-психологічною службою ліцею було проведено соціальний урок з переглядом відео на тему: “Голодні очі. Змарноване дитинство” для учнів 20 ШЛПМ, 21 ОКН, 26 ССЕ групп.

Мета заходу:

• поглибити знання в учнів про Голодомор як геноцид Українського народу, його причини, перебіг і наслідки;
• акцентувати на тому, що Голодомор 1932 – 1933 років був наслідком не стихійного лиха, а спланованих системних заходів тоталітарного режиму;
• виховувати почуття стурбованості долею невинних жертв тоталітарного режиму, навчати сприймати чужу біду та біль як свій власний.